EDUCAÇÃO E ARTE

                                                                                   Logomarca por João Max

As artes e suas linguagens múltiplas, como caminhos para o desenvolvimento humano, por intermédio dos seus elementos constitutivos, desperta o interesse do educando pelo estudo da música, artes plásticas, teatro, cinema e manifestações populares diversas. Estimula sua criatividade por um conjunto amplo de experiências e vivencias de aprender a criar, vindo a articular percepção, sensibilidade, imaginação, conhecimento e produção artística individual e grupal, por meio de atividades teórico-práticas que versam sobre a pluralidade cultural existente no mundo circundante, doravante procura-se associar estes elementos à atualidade, inter-relacionando disciplinas afins e assuntos pertinentes a diversas áreas do conhecimento.

O papel da disciplina Artes Visuais no currículo é o de proporcionar aos estudantes uma apropriação e interpretação de suas formas tradicionais – pintura, escultura, desenho, gravura, arquitetura, objetos, cerâmica – e aquelas surgidas a partir do desenvolvimento de novas tecnologias (início do século XX) tais como a moda, cinema, artes gráficas, fotografia, televisão, vídeo, arte digital, desenho industrial, performance dentre outras. Requerer também um entendimento sobre conteúdos, materiais e técnicas com os quais se está trabalhando, bem como a compreensão e o entendimento da História da Arte (antiga e contemporânea) relacionando toda sua produção artística com o contexto temporal em que foi produzida, já que a arte é um reflexo do momento histórico em que ela surge estando intrinsecamente relacionada com o pensamento de uma época e seus padrões estéticos.

A educação visual deve considerar que os estudantes transformam os seus conhecimentos de arte, o modo como aprendem, criam, desenvolvem-se e alteram suas percepções artísticas, neste sentido, dá relevância a complexidade de uma proposta educacional.

Historicamente, houve uma grande mudança no ensino das artes que passou pela dificuldade de relacionar teoria e prática a realidade do educando e a ênfase aplicada a aspectos parciais da aprendizagem, dando-se privilegio a aprendizagem reprodutiva de modelos e técnicas e a execução de atividades pré-fixadas e distribuídas em planejamentos desvinculados da realidade da escola e do aluno (anos 70). Das constantes discussões entre educadores nos anos 80 e 90, que passaram a levar em consideração propostas pedagógicas que destacavam os conteúdos a serem ensinados e os processos de aprendizagem dos estudantes, até os dias atuais em que a arte assumiu grande relevância para a formação cultural e intelectual, tem-se um educando ativo e crítico que por intermédio das suas reflexões e atitudes, vão desenvolvendo seus conhecimentos estéticos e competências artísticas nas diversas linguagens da área de arte, vindo a produzir trabalhos pessoais e grupais podendo, gradativamente, apreciar, valorizar, absorver e tomar posições críticas sobre a produção artística de diversos povos e culturas realizadas ao longo da história e da contemporaneidade.  O ensino da arte precisa proporcionar ao estudante que o mesmo seja capaz de construir uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e conhecimento estético, identificar, relacionar e compreender a arte como fato histórico contextualizado nas diversas culturas, pesquisar e saber organizar informações sobre a arte em contato com artistas e sua obra, fontes de informação e comunicação, dentre outras.
O professor, com suas aulas de Artes Visuais, especificamente, deve ajudar ao jovem estudante a aprender e ter experiências sobre sua integração sua responsabilidade social como cidadão ativo e participativo no âmbito da produção artística e da conduta estética (respeito mútuo, solidariedade, diálogo, justiça) neste segmento em questão; sua inserção no universo das artes, vindo a valorizar a produção cultural do seu e de outros povos independente da idade; olhar crítico, por conseguinte o cuidado no uso de materiais e técnicas e a questão da vida profissional futura.

                                                                         Vampirismo (Guache sobre papel) por João Max

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

1-      Expressar, representar idéias, emoções, sensações por meio de poéticas pessoais.

2-      Desenvolver trabalhos individuais e em grupo.

3-      Construir, expressar e comunicar-se em artes plásticas e visuais, vindo a articular a percepção, a imaginação, a memória, a sensibilidade e a reflexão.

4-      Interagir com a variedade de materiais naturais e fabricados, multimeios (computador, vídeo, cinema, fotografia), produzindo trabalhos de arte, analisando e percebendo os mesmos.

5-      Reconhecer, diferenciar e saber utilizar diversas técnicas de arte, com procedimento de pesquisa, experimentação e comunicação própria.

6-      Desenvolver uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal, relacionando-a com a de outros artistas, valorizando e respeitando a diversidade estética, artística e de gênero.

7-      Identificar a diversidade e inter-relações de elementos da linguagem visual que se encontram em diversas realidades, perceber e analisá-los criticamente.

8-      Conhecer, relacionar, apreciar objetos, imagens, concepções artísticas e estéticas – na sua dimensão material e de significação -, criados por produtores de distintos grupos étnicos em diferentes tempos e espaços físicos e virtuais, observando a conexão entre essas produções e a experiência artística pessoal e cultural do aluno.

9-      Freqüentar e saber utilizar as fontes de documentação de artes.

10-  Compreender, observar e analisar as relações entre as artes visuais com outras modalidades artísticas e também com outras áreas do conhecimento humano (educação Física, matemática, Ciências, Filosofia, sociologia etc.), vindo a estabelecer conexões entre elas e saber utilizar tais áreas nos trabalhos individuais e coletivos.

11-  Conhecer e saber situar profissões e profissionais de artes Visuais.

12-  Refletir sobre o cenário profissional do futuro.

13-  Compreendera história da Arte numa perspectiva crítica.

14-  Inter-relacionar os movimentos artísticos com os aspectos sócio-culturais de cada período em que os mesmos foram desenvolvidos.

15-  Identificar as diversas manifestações artísticas da produção humana, contextualizando-as e reconhecendo-as tendo em vista cada elemento constitutivo (técnicos e históricos).

CONTEÚDOS

1.      A produção artística visual em espaços diversos por meio de desenho, pintura, colagem, gravura, construção, escultura, instalação, fotografia, cinema, vídeo, meios eletroeletrônicos, design, artes gráficas e digitais dentre outros.

2.      Observação, análise, utilização dos elementos de linguagem visual e suas articulações nas imagens produzidas.

3.      Representação e comunicação visual.

4.      Conhecimento e utilização de matérias, suportes, instrumentos, procedimentos e técnicas artísticas.

5.      Experimentação, investigação, de materiais e técnicas.

6.      Análise sensível de formas visuais.

7.      Percepção de formas visuais (originais e reproduções)

8.      Conhecimento e competência de leitura de formas visuais em diversos meios de comunicação de imagem

9.      Discussão, reflexão e comunicação sobre trabalhos de apreciação de imagens.

10.  Estudo das cores.

11.  História da Arte Universal (África, Ásia e Ameríndia) Brasileira e contemporânea.

12.  Desenho geométrico. Construção e aplicação de formas.

13.  Conhecimento crítico de diferentes interpretações de artes visuais e da cultura, produzidas por brasileiros e estrangeiros no país.

14.  Reconhecimento da presença de qualidade técnicas, históricas, estéticas, filosóficas, étnicas, culturais nas produções visuais.

METODOLOGIA

    Aula expositiva; debates; leitura e discussão de textos artísticos inter-relacionados com outras áreas do conhecimento e a contemporaneidade; seminários; análise e comentários das obras mais significativas de cada período artístico, com projeção de slides e filmes. Construção de trabalhos práticos.

AVALIAÇÃO

1-      Processual.

2-      Realização de seminários – com este critério, ocorre uma valorização da pesquisa e a freqüência junto a fontes de documentação, preservação, acervo e veiculação da produção artística; estimula o trabalho em equipe e a troca de conhecimentos.

3-      Verificação escrita – Analisa-se o conhecimento individual do estudante.

4-      Produção de textos críticos, artigos e resenhas - Verifica-se a sua expressão escrita, capacidade filosófica e a potencialidade da produção textual.

5-      Análise das obras de arte - Pretende-se avaliar se o estudante conhece, sabe apreciar e argumentar sobre vários trabalhos, com senso crítico e fundamentos, observando semelhanças e diferenças sobre o modo de interagir e apreciar arte em diversos grupos culturais.

  

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

ARTES – Professor João Max de Oliveira

5ª SÉRIE

I – UNIDADE

TEMA	CONTEÚDO	OBJETIVOS ESPECÍFICOS	ATIVIDADES PROPOSTAS	AVALIAÇÕES
Elementos fundamentais de geometria	1-      O ponto 2-      A linha 3-      O plano	1-      Reconhecer, identificar e aplicar as diferentes técnicas que envolvem o uso do ponto. 2-      Conceituar, identificar, reconhecer, empregar e criar elementos a partir da linha. 3-      Conceituar e reconhecer os tipos de planos geométricos.	1-Criação de desenhos aplicando a técnica do pontilhismo. 2- A utilização das linhas para criação de efeitos visuais. - intervenção sobre fotos de revistas utilizando diversos tipos de linhas.- desenhos a partir de figuras geométricas. 3- Construção de planos geométricos.	Verificação dos trabalhos executados tendo-se por base os conteúdos estudados, sua compressão e a qualidade técnica das apresentações.
Cor	1-      Introdução ao tema. 2-      A cor na natureza 3-      A cor luz. 4-      A cor pigmento 5-      Classificação das cores. 6-      Cores quentes e cores frias.	1- Conceituar, reconhecer e aplicar cores.	1-      Desenhos com cores quentes e cores frias. 2-      Pinturas com cores primárias, secundárias e terciárias. 3-      Construção do círculo cromático.
Arte indígena	1-Elementos da arte indígena brasileira.	1- Compreender e identificar elementos da arte indígena brasileira.	1- leitura e reflexão de textos.	Apresentação de pesquisa ou seminário.

II - UNIDADE

TEMA	CONTEÚDO	OBJETIVOS ESPECÍFICOS	ATIVIDADES PROPOSTAS	AVALIAÇÕES
Simetria e assimetria	1-      Classificação de objetos segundo sua forma (simétrica e assimétrica) 2-      Tipos de simetria.	1- Observar, reconhecer, nomear e aplicar a simetria e a assimetria.	Elaboração de composições com formas simétricas e assimétricas.	Verificação dos trabalhos executados tendo-se por base os conteúdos estudados, sua compressão e a qualidade técnica das apresentações.
Ângulos, mediatriz e bissetriz	1-      Conceito de ângulo. 2-      Tipos de ângulo. 3-      Traçado de mediatriz e bissetriz.	1-      Conceituar, reconhecer e construir ângulos. 2-      Aplicar a mediatriz e a bissetriz.	3-      Construção técnica dos ângulos. 4-      Elaboração de composições com ângulos.
Arte sacra brasileira	1- Elementos da arte sacra brasileira.	1- Compreender e identificar elementos da arte sacra brasileira.	1- leitura e reflexão de textos.	Apresentação de pesquisa ou seminário.

III – UNIDADE

TEMA	CONTEÚDO	OBJETIVOS ESPECÍFICOS	ATIVIDADES PROPOSTAS	AVALIAÇÕES
Folclore	1-      Introdução do tema. 2-      As diferentes manifestações no folclore brasileiro.	1- Identificar, reconhecer e pesquisar elementos do folclore brasileiro.	1-Recriação de uma lenda ou invenção de uma história na qual apareça um mito do folclore brasileiro. Elaboração de cartazes e ilustrações. 2- Elaboração de pesquisa.	Verificação dos trabalhos executados tendo-se por base os conteúdos estudados, sua compressão e a qualidade técnica das apresentações. Apresentação de pesquisa ou seminário.
Triângulos.	1-Conceito de triângulo. 2-Tipos de triângulo. 3-Traçado de triângulos.	1-      Conceituar, reconhecer e construir triângulos.	1- Construção de composições com triângulos através de desenhos e colagens.	Verificação dos trabalhos executados tendo-se por base os conteúdos estudados, sua compressão e a qualidade técnica das apresentações.

IV – UNIDADE

TEMA	CONTEÚDO	OBJETIVOS ESPECÍFICOS	ATIVIDADES PROPOSTAS	AVALIAÇÕES
Reprodução, ampliação e redução.	1- Apresentação das técnicas de reprodução, ampliação e redução, usando o quadriculado como escala.	Organizar, traçar e transportar modelos em processos de reprodução, ampliação e redução.	Aplicação das técnicas de reprodução, ampliação e redução.	Verificação dos trabalhos executados tendo-se por base os conteúdos estudados, sua compressão e a qualidade técnica das apresentações.
Tangram	1-Introdução ao tema. 2- etapas para a construção do tangram.	1- Construir e interpretar imagens a partir do tangram.	1- Construção do tangram.
Releitura	1- Definição de releitura.	1- Interpretar, interferir e reproduzir.	1- Sugestão de técnicas para facilitar a releitura de um quadro.
Cultura afro-brasileira	Elementos da cultura afro-brasileira.	Conhecer e valorizar a cultura afro-brasileira.	1- leitura e reflexão de textos.	Apresentação de pesquisa ou seminário.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

ARTES – Professor João Max de Oliveira

6ª SÉRIE

I – UNIDADE

TEMA	CONTEÚDO	OBJETIVOS ESPECÍFICOS	ATIVIDADES PROPOSTAS	AVALIAÇÕES
Desenho	1- As diferentes modalidades do desenho: desenho cego, desenho de memória,desenho de observação, desenho baseado em figuras geométricas.	1- Analisar e reproduzir diferentes modalidades do desenho.	Atividades práticas com cada modalidade de desenho.	Verificação dos trabalhos executados tendo-se por base os conteúdos estudados, sua compressão e a qualidade técnica das apresentações.
Cor	1- Definição de monocromia e policromia.	1-Reconhecer, conceituar e aplicar diferentes cores.	1-      Criação de escala monocromática. 2-      Colagem explorando a monocromia e a policromia.
Circunferência e círculo.	1- Conceitos de circunferência e círculo. 2- Elementos da circunferência.	1-Conceituar, reconhecer e construir circunferências.	1-      Construção técnica de circunferência e de seus elementos. 2- elaboração de composições.
Música popular brasileira	1-Conceito. 2- estilos (samba, bossa-nova, tropicalismo, jovem-guarda, música baiana, poprock/hip-hop)	1-Conhecer a pluralidade musical brasileira	1- leitura e reflexão de textos.	Apresentação de pesquisa ou seminário.

II – UNIDADE

TEMA	CONTEÚDO	OBJETIVOS ESPECÍFICOS	ATIVIDADES PROPOSTAS	AVALIAÇÕES
Letras expressivas	Conceito e tipos de letras expressivas.	Desenvolver a criatividade.	Elaboração de letras expressivas.	Verificação dos trabalhos executados tendo-se por base os conteúdos estudados, sua compressão e a qualidade técnica das apresentações.
Superfície e textura	1-      Conceitos. 2-      Tipos de textura (naturais e artificiais)	1- Conceituar, identificar e produzir texturas.	1- Elaboração de composições com texturas naturais e artificiais.
Perspectiva	1- Conceitos de linha do horizonte (LH) e ponto de fuga (PF). A perspectiva em ambientes externos e internos.	1-      Analisar e reproduzir trabalhos com perspectiva. 2-      Identificar a LH e o PF em obras de arte.	1-      Exercícios de identificação da LH e do PF. 2-      Construí perspectivas.
Música erudita	1-Elementos de música. 2- História da música erudita. 3- Tipos de voz. 4- Família dos instrumentos musicais.	1- Conhecer os elementos fundamentais da música e características da música erudita, formais e históricas.	1-      Audição de instrumentos musicais e tipos de voz. 2-      Leitura e reflexão de textos.	Apresentação de pesquisa ou seminário.

III- UNIDADE

TEMA	CONTEÚDO	OBJETIVOS ESPECÍFICOS	ATIVIDADES PROPOSTAS	AVALIAÇÕES
História em quadrinhos	1-Características e elementos (texto/ enredo, vinhetas, personagens, letreiros, balões e onomatopéias).	Reconhecer, planejar e criar histórias em quadrinhos.	Elaboração de texto e transformação para a linguagem de quadrinhos. Finalização de uma página de HQ.	Verificação dos trabalhos executados tendo-se por base os conteúdos estudados, sua compressão e a qualidade técnica das apresentações.
Releitura	1-A releitura como projeção para a interpretação de uma nova obra de arte.	1- Interpretar uma obra de arte e nela inferir, a partir da idéia de releitura.	1-Observar as obras de arte como ponto de partida para a releitura. 2-Audição e leitura de texto a serem transformados plasticamente.
Folclore	1-Apresentação do tema. 2- Danças folclóricas, medicina popular e brincadeiras infantis.	1- Identificar, reconhecer e pesquisar elementos do folclore brasileiro.	1-Reconhecimento de aspectos folclóricos em textos literários. 2- Elaboração de ilustrações. 3- Leitura e reflexão de textos.	Verificação dos trabalhos executados tendo-se por base os conteúdos estudados, sua compressão e a qualidade técnica das apresentações. Apresentação de pesquisa ou seminário.
Proporção (geometria e encaixe)	1-Apresentação do tema. 2- Eixos de simetria e proporcionalidade.	1- Exercitar a percepção plástica dimensional.	1- elaboração de desenhos proporcionais.	Verificação dos trabalhos executados tendo-se por base os conteúdos estudados, sua compressão e a qualidade técnica das apresentações.

IV – UNIDADE

TEMA	CONTEÚDO	OBJETIVOS ESPECÍFICOS	ATIVIDADES PROPOSTAS	AVALIAÇÕES
Reprodução, ampliação e redução.	1- Apresentação das técnicas de reprodução, ampliação e redução, usando o quadriculado como escala.	Organizar, traçar e transportar modelos em processos de reprodução, ampliação e redução.	Aplicação das técnicas de reprodução, ampliação e redução.	Verificação dos trabalhos executados tendo-se por base os conteúdos estudados, sua compressão e a qualidade técnica das apresentações.
Tangram	1-Introdução ao tema. 2- etapas para a construção do tangram.	1- Construir e interpretar imagens a partir do tangram.	1- Construção do tangram.
Releitura	1- Definição de releitura.	1- Interpretar, interferir e reproduzir.	1- Sugestão de técnicas para facilitar a releitura de um quadro.
Cultura afro-brasileira	Elementos da cultura afro-brasileira.	Conhecer e valorizar a cultura afro-brasileira.	1- leitura e reflexão de textos.	Apresentação de pesquisa ou seminário.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

ARTES – Professor João Max de Oliveira

6ª SÉRIE

I – UNIDADE

TEMA	CONTEÚDO	OBJETIVOS ESPECÍFICOS	ATIVIDADES PROPOSTAS	AVALIAÇÕES
Desenho	1- As diferentes modalidades do desenho: desenho cego, desenho de memória,desenho de observação, desenho baseado em figuras geométricas.	1- Analisar e reproduzir diferentes modalidades do desenho.	Atividades práticas com cada modalidade de desenho.	Verificação dos trabalhos executados tendo-se por base os conteúdos estudados, sua compressão e a qualidade técnica das apresentações.
Cor	1- Definição de monocromia e policromia.	1-Reconhecer, conceituar e aplicar diferentes cores.	1-      Criação de escala monocromática. 2-      Colagem explorando a monocromia e a policromia.
Circunferência e círculo.	1- Conceitos de circunferência e círculo. 2- Elementos da circunferência.	1-Conceituar, reconhecer e construir circunferências.	1-      Construção técnica de circunferência e de seus elementos. 2- elaboração de composições.
Música popular brasileira	1-Conceito. 2- estilos (samba, bossa-nova, tropicalismo, jovem-guarda, música baiana, poprock/hip-hop)	1-Conhecer a pluralidade musical brasileira	1- leitura e reflexão de textos.	Apresentação de pesquisa ou seminário.

II – UNIDADE

TEMA	CONTEÚDO	OBJETIVOS ESPECÍFICOS	ATIVIDADES PROPOSTAS	AVALIAÇÕES
Letras expressivas	Conceito e tipos de letras expressivas.	Desenvolver a criatividade.	Elaboração de letras expressivas.	Verificação dos trabalhos executados tendo-se por base os conteúdos estudados, sua compressão e a qualidade técnica das apresentações.
Superfície e textura	1-      Conceitos. 2-      Tipos de textura (naturais e artificiais)	1- Conceituar, identificar e produzir texturas.	1- Elaboração de composições com texturas naturais e artificiais.
Perspectiva	1- Conceitos de linha do horizonte (LH) e ponto de fuga (PF). A perspectiva em ambientes externos e internos.	1-      Analisar e reproduzir trabalhos com perspectiva. 2-      Identificar a LH e o PF em obras de arte.	1-      Exercícios de identificação da LH e do PF. 2-      Construí perspectivas.
Música erudita	1-Elementos de música. 2- História da música erudita. 3- Tipos de voz. 4- Família dos instrumentos musicais.	1- Conhecer os elementos fundamentais da música e características da música erudita, formais e históricas.	1-      Audição de instrumentos musicais e tipos de voz. 2-      Leitura e reflexão de textos.	Apresentação de pesquisa ou seminário.

III- UNIDADE

TEMA	CONTEÚDO	OBJETIVOS ESPECÍFICOS	ATIVIDADES PROPOSTAS	AVALIAÇÕES
História em quadrinhos	1-Características e elementos (texto/ enredo, vinhetas, personagens, letreiros, balões e onomatopéias).	Reconhecer, planejar e criar histórias em quadrinhos.	Elaboração de texto e transformação para a linguagem de quadrinhos. Finalização de uma página de HQ.	Verificação dos trabalhos executados tendo-se por base os conteúdos estudados, sua compressão e a qualidade técnica das apresentações.
Releitura	1-A releitura como projeção para a interpretação de uma nova obra de arte.	1- Interpretar uma obra de arte e nela inferir, a partir da idéia de releitura.	1-Observar as obras de arte como ponto de partida para a releitura. 2-Audição e leitura de texto a serem transformados plasticamente.
Folclore	1-Apresentação do tema. 2- Danças folclóricas, medicina popular e brincadeiras infantis.	1- Identificar, reconhecer e pesquisar elementos do folclore brasileiro.	1-Reconhecimento de aspectos folclóricos em textos literários. 2- Elaboração de ilustrações. 3- Leitura e reflexão de textos.	Verificação dos trabalhos executados tendo-se por base os conteúdos estudados, sua compressão e a qualidade técnica das apresentações. Apresentação de pesquisa ou seminário.
Proporção (geometria e encaixe)	1-Apresentação do tema. 2- Eixos de simetria e proporcionalidade.	1- Exercitar a percepção plástica dimensional.	1- elaboração de desenhos proporcionais.	Verificação dos trabalhos executados tendo-se por base os conteúdos estudados, sua compressão e a qualidade técnica das apresentações.

IV – UNIDADE

TEMA	CONTEÚDO	OBJETIVOS ESPECÍFICOS	ATIVIDADES PROPOSTAS	AVALIAÇÕES
Tangram	Apresentação do tangram “coração partido”.	Reconhecer, aplicar e criar o tangram “coração partido”.	Confecção de peças.	Verificação dos trabalhos executados tendo-se por base os conteúdos estudados, sua compressão e a qualidade técnica das apresentações.
Mosaico	1-Conceito. 2-Aplicações	1-Identificar e construir mosaicos.	Confecção de mosaicos (grãos, cerâmicos e papel).
Paralelogramos	1-Conceito. 2- Quadriláteros e trapézios.	Identificar e construir paralelogramos.	Elaboração de construções com técnica livre.
Cinema	1-Elementos de cinema e sua história. 2- Crítica de cinema.	1-Conhecer elementos de cinema e aspectos históricos.	Construção de cartaz cinematográfico de acordo com um gênero. Resenha de um filme.	Verificação dos trabalhos executados tendo-se por base os conteúdos estudados, sua compressão e a qualidade técnica das apresentações. Pesquisa ou apresentação de seminário.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

ARTES – Professor João Max de Oliveira

7ª SÉRIE

I – UNIDADE

TEMA	CONTEÚDO	OBJETIVOS ESPECÍFICOS	ATIVIDADES PROPOSTAS	AVALIAÇÕES
Desenho	Apresentação e definição das seguintes modalidades de desenho: desenho de observação, desenho geométrico, desenho projetivo, desenho abstrato, desenho de computador e desenho de criação.	1- Reconhecer, criar e aplicaras diferentes modalidades do desenho.	Atividades práticas com cada modalidade de desenho.	Verificação dos trabalhos executados tendo-se por base os conteúdos estudados, sua compressão e a qualidade técnica das apresentações.
Textura	1-A textura em elementos encontrados no cotidiano e na arte. 2- Textura com fios, tiras de papel, e textura com tintas.	1-Perceber, reconhecer e aplicar texturas.	1-Criação de texturas com diversos matérias. 2-Pintura com guache.
Luz e sombra	1- As diferentes técnicas para a elaboração de trabalhos com luz e sombra: tinta nanquim, caneta hidrográfica e esferográfica, grafite,pontilhismo e hachuras.	1-Diferenciar, conhecer e aplicar os diferentes tipos de luz e sombra.	1-Aplicação das diversas técnicas no próprio desenho. 2-Decalque de alguma imagem e aplicação da técnica do claro e escuro.
História da arte	Arte pré-histórica, egípcia, mesopotâmica , cretense, persa, etrusca.	1- identificar e conhecer características da história da arte universal.	1- leitura e reflexão de e textos.	Apresentação de pesquisa ou seminário.

II – UNIDADE

TEMA	CONTEÚDO	OBJETIVOS ESPECÍFICOS	ATIVIDADES PROPOSTAS	AVALIAÇÕES
Perspectiva	1- Definição e tipos (linear, cavaleira e isométrica).	1-Identificar, conhecer e construir desenhos com perspectiva.	1-Elaboração de perspectivas.	Verificação dos trabalhos executados tendo-se por base os conteúdos estudados, sua compressão e a qualidade técnica das apresentações.
Ilusão ótica	1- Tipos de ilusão ótica produzidas na arte.	1- Entender, identificar e aplicar elementos de ilusão ótica.	1- Reprodução e criação de efeitos óticos ilusórios.
Arcos arquitetônicos	1- Conceito e tipos de arcos arquitetônicos.	1-Identificar e construir os diversos tipos de arcos arquitetônicos.	1- Construção técnica dos arcos arquitetônicos. 2- Elaborar desenho a partir de arcos determinados.
História da arte	1-As artes grega e romana. 2- Arte ameríndia(Maias,Astecas e Incas).	1- identificar e conhecer características da história da arte universal.	1- leitura e reflexão de e textos.	Apresentação de pesquisa ou seminário.

III – UNIDADE

TEMA	CONTEÚDO	OBJETIVOS ESPECÍFICOS	ATIVIDADES PROPOSTAS		AVALIAÇÕES
Leitura de obra de arte	1-apresentação de obras de arte para apreciação e experimentação estética. 2- Níveis de leitura de uma obra de arte (primário, secundário e terciário).	1- Vivenciar experiências estéticas com a obra de arte.	1-observação e vivência estética de uma obra de arte. 2-Leitura nos seus três níveis.		Verificação dos trabalhos executados tendo-se por base os conteúdos estudados, sua compressão e a qualidade técnica das apresentações.
Releitura	1-Definição de releitura. 2-A releitura e seus recursos.	1-Interferir em obras de arte para produzir releituras, interpretar obras de arte.	1- Apresentação de diversas obras de arte para releituras.
Folclore	1-Leitura de cordel. trava-lingua. 2-Culinária. 3-Festas folclóricas.	1-Pesquisar, conhecer e respeitar as diferentes manifestações folclóricas.	1-Pesquisa das manifestações folclóricas por região brasileira.		Apresentação de pesquisa.
História da arte	Arte bizantina, islâmica, chinesa, indiana, japonesa e africana.	1- identificar e conhecer características da história da arte universal.	1- leitura e reflexão de e textos.	Apresentação de pesquisa ou seminário.

IV – UNIDADE

TEMA	CONTEÚDO	OBJETIVOS ESPECÍFICOS	ATIVIDADES PROPOSTAS	AVALIAÇÕES
Monograma	1-Criação de monogramas e conceito	1- Desenvolver a criatividade.	1- Elaboração de monogramas com os nomes próprios e com as letras do alfabeto.	Verificação dos trabalhos executados tendo-se por base os conteúdos estudados, sua compressão e a qualidade técnica das apresentações.
Polígonos	1-Conceito de polígonos e classificação.	1- reconhecer, construir e aplicar os diversos tipos de polígonos.	1-construção técnica dos polígonos. 2- Elaboração de composição ou pintura com polígonos.
Ilustração de textos	1-A importância da ilustração.	1-Interpretar, representar e criar ilustrações.	1- ilustração de textos literários.
História da arte	1- Arte gótica, germânica, maneirista, renascentista e barroca.	1- identificar e conhecer características da história da arte universal.	1- leitura e reflexão de e textos.	Apresentação de pesquisa ou seminário.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

ARTES – Professor João Max de Oliveira

8ª SÉRIE

I – UNIDADE

TEMA	CONTEÚDO	OBJETIVOS ESPECÍFICOS	ATIVIDADES PROPOSTAS	AVALIAÇÕES
Grafite	1-definição de grafite. 2-diferenciação entre grafite e pichação. 3-Molde em positivo e negativo. 4-Produção de efeitos diferentes a partir da movimentação do molde: dilatação, translação e rotação.	Diferenciar, elaborar e criar grafite.	1-Debate sobre a criação do grafite. 2-Criação de grafite. 3-Criação de molde em positivo e negativo.	Verificação dos trabalhos executados tendo-se por base os conteúdos estudados, sua compressão e a qualidade técnica das apresentações.
Poliedros	1-Tipos de poliedros: prisma, cilindro, cone, hexaedro, octaedro, Pirâmide.	1-Identificar e construir poliedros.	1-Planificação dos poliedros. 2-Construção dos poliedros. 3-Criação de poliedros decorativos.
Desenho	1-Desenho de observação	1- exercitar a percepção visual tridimensional.	1- Desenhar a partir de um modelo sólido.
História da arte	1- Modernismo no Brasil	1- identificar e conhecer as características e os artistas do modernismo brasileiro	1- leitura e reflexão de e textos.	Apresentação de pesquisa ou seminário.

II – UNIDADE

TEMA	CONTEÚDO	OBJETIVOS ESPECÍFICOS	ATIVIDADES PROPOSTAS	AVALIAÇÕES
Logotipo e logomarca	1-Definições. 2-A importância da cor na elaboração de logotipos.	1-Identificar, criar e projetar logotipos e logomarcas.	1- Criação de logotipos e logomarcas.	Verificação dos trabalhos executados tendo-se por base os conteúdos estudados, sua compressão e a qualidade técnica das apresentações.
Desenho geométrico	1- Oval (regular e irregular)	1- Construir e aplicar ovais.	1- Construção técnicas das ovais e elaboração de composição.
História da arte	1- Arte neoclássica, neogótica, Art Noveau, impressionista, neoimpressionista, pós-impressionista.	1- identificar e conhecer as características da arte universal.	1- leitura e reflexão de e textos.	Apresentação de pesquisa ou seminário.

 

III – UNIDADE

TEMA	CONTEÚDO	OBJETIVOS ESPECÍFICOS	ATIVIDADES PROPOSTAS	AVALIAÇÕES
Figura humana	1-A importância da proporção do corpo na criação do desenho. 2-Proporção do corpo. 3-Medição. 4-Posição do rosto. 5-Desenhando mãos, pés, nariz, olhos, boca e orelha.	1- observar e criar figuras humanas.	1- cada etapa é vivenciada em exercícios práticos.	Verificação dos trabalhos executados tendo-se por base os conteúdos estudados, sua compressão e a qualidade técnica das apresentações.
Desenho geométrico.	1-Espiral (verdadeira e falsa).	1- Construir e aplicar espirais.	1- Construção técnica das espirais.
História da arte	1- Arte expressionista, fauvismo, cubismo, futurismo, pintura metafísica, surrealismo.	1- identificar e conhecer as características da arte universal.	1- leitura e reflexão de e textos.	Apresentação de pesquisa ou seminário.

IV – UNIDADE

TEMA	CONTEÚDO	OBJETIVOS ESPECÍFICOS	ATIVIDADES PROPOSTAS	AVALIAÇÕES
Design e publicidade	1-Empregos da palavra publicidade. 3-Design industrial. A integração entre publicidade e divulgação.	1- Identificar, conhecer e vivenciar as etapas que envolvem a criação do design e da publicidade.	1- A realização de cada etapa da criação.	Verificação dos trabalhos executados tendo-se por base os conteúdos estudados, sua compressão e a qualidade técnica das apresentações.
Informação visual	1-A importância da informação visual no mundo moderno. 2-Sinais, símbolos e a evolução da escrita. 3-O alfabeto dos surdos. 4-O símbolo na arte. 5-Sinalização.	1-Identificar, pesquisar e projetar informações visuais.	1-Observação de gestos e posturas presentes em obras de arte. 2-Criação de sinalizações.
História da arte	1- Arte abstrata, arte pop, arte ótica, dadaísmo, construtivismo russo, tendências contemporâneas (arte urbana, arte digital, instalação, intervenção etc).	1- identificar e conhecer as características da arte universal.	1- leitura e reflexão de e textos.	Apresentação de pesquisa ou seminário.